Claude Mathieu: «Dar a conocer la biodiversidad y el patrimonio a los alumnos de secundaria»
En el colegio Frédéric Mistral de Bormes, una clase de 4º de ESO ha realizado un fresco de 20 m² sobre la biodiversidad y el patrimonio.
El arte al servicio de la ciencia y del patrimonio. Este es el reto superado por una clase de 4º de ESO del colegio Frédéric Mistral de Bormes-les-Mimosas, que acaba de finalizar un fresco de 20 m² sobre el tema del «littoral méditerranéen».
Iniciado en septiembre de 2025, este ambicioso proyecto pedagógico, dirigido por el profesor de SVT Claude Mathieu, ha movilizado a alumnos, profesores y colaboradores locales para una inmersión completa en las riquezas de su territorio.
La obra, realizada con el artista pintor Marc Ubeda, es el resultado de un año de descubrimientos y sensibilización sobre el medio ambiente.
Del mar a la toma de conciencia
La idea surgió de una experiencia fundacional: un bautismo de buceo organizado para alumnos de 5º de ESO en la isla de Port-Cros. El asombro de los jóvenes ante la fauna y la flora submarinas fue el detonante para Claude Mathieu, quien deseó arraigar esta toma de conciencia ecológica en un proyecto sostenible y tangible, conectando el pasado, el presente y el futuro de su entorno directo.
«Fue el año pasado, gracias a un bautismo de buceo en Port-Cros organizado por mi colega Mareva Laroudie (Física y Química) con una clase de 5º de ESO, donde constatamos el asombro y la toma de conciencia ecológica de los jóvenes, cuando surgió la idea de realizar un fresco sobre el entorno directo de los alumnos de secundaria»
El fresco se concibe así como la restitución visible y duradera de los conocimientos adquiridos a lo largo del curso escolar.
Un proyecto pedagógico e inmersivo
Para alimentar su creación, los alumnos multiplicaron las salidas de campo, transformando su programa escolar en una verdadera exploración. El proyecto se construyó en torno a un interrogante central: ¿cómo dar a conocer a los alumnos de secundaria la biodiversidad y la historia de su propio sector geográfico?
A lo largo de todo el año, los alumnos trabajaron en salidas pedagógicas y talleres (MHAB en Bormes, Domaine du Rayol, isla de Port-Cros, playa de Cabasson, Fort de Brégançon, Fort du Pradeau, sitio arqueológico de Olbia)
El enfoque fue decididamente interdisciplinario. Los alumnos estudiaron la geografía del sector, desde Le Pradet hasta Rayol-Canadel-sur-Mer y desde la plaine des Maures hasta las îles d'Or. Exploraron los diferentes medios, la biodiversidad vegetal y el patrimonio histórico.
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Incluso se integró una vertiente deportiva con carreras de orientación temáticas en Port-Cros y en el sitio antiguo de Olbia, así como un recorrido de esnórquel para cerrar el año. El proyecto unió a un equipo pedagógico muy cohesionado, que incluía a Christine Sautron (Historia y Geografía), Idrissia El Bouazizi (Artes Plásticas) y Sébastien Heitzmann (Educación Física).
Una obra colectiva y evolutiva de 20 m²
Para compartir sus descubrimientos con todo el colegio, se optó por la creación de una obra monumental en uno de los huecos de escalera.
Supervisados por el artista Marc Ubeda y su profesora de artes plásticas, los alumnos realizaron primero estudios antes de dibujar y pintar sobre tablas una selección de elementos representativos de sus encuentros.
Posteriormente, estos elementos se colocaron sobre el fondo del fresco, un gran mapa físico del territorio estudiado, elegido por los propios alumnos. Esta primera fase, centrada en la biodiversidad terrestre y marina, así como en el patrimonio, es solo el comienzo.
El proyecto «littoral méditerranéen II», previsto para el curso escolar 2026/2027, completará la obra con especies animales emblemáticas y otros tesoros históricos. A largo plazo, el fresco servirá de soporte pedagógico vivo dentro del establecimiento.
Un ecosistema de colaboradores movilizados
El éxito de un proyecto de este tipo se basa en una sólida red de apoyos. La colaboración con el Parc national de Port-Cros, renovada para este año, ha sido fundamental, aportando ayudas logísticas y financieras para las visitas guidas y el transporte marítimo.
El Fonds Social Européen (FSE) del colegio y la asociación local de padres de alumnos PEEP también contribuyeron financieramente.
Finalmente, el municipio ofreció su apoyo logístico garantizando el transporte en autobús y asegurando la gratuidad de las visitas al Musée d'Histoire et d'Art (MHAB) y al fort de Brégançon.
El fresco y sus elementos se inaugurarán próximamente en presencia de los alumnos, sus familias y todos los colaboradores que hicieron posible esta aventura.
Artículo de la edición impresa de La Gazette du Var