L'école à trois ans : une priorité ?
Nos chérubins n’ont pas encore goûté aux joies des vacances d’été et de la plage, que le Ministère de l’éducation a publié une circulaire, très discrète, sur les annonces du président de la République. Destinée au premier degré, la circulaire avance trois recommandations pédagogiques sur l’école maternelle en lien avec l’abaissement de l’âge de l’instruction obligatoire à trois ans. Ceci constitue un objectif majeur de la prochaine année scolaire.
Des mesures pour la réussite
Le dédoublement des classes de CP et de CE1 est un levier pour la réussite de tous les élèves. La première évaluation de ce dispositif donne raison à la poursuite de cette mesure. Elle a montré des résultats encourageants en termes de réduction de la difficulté scolaire, par rapport aux écoles situées hors de l’éducation prioritaire.
Mais cette course scolaire imposée dès trois ans, enrobée d’un sentiment de bonté à l’égard de nos chérubins, ne risque-t-elle pas de creuser des inégalités entre les enfants ?
Pour le gouvernement, « l’école primaire reste à la première place des priorités en matière de politique éducative ». Des mesures « d’équité entre tous les territoires de la République » sont annoncées. La mise en place des petits déjeuners gratuits, expérimentée dans 27 départements, sera déployée à tous les départements. Une réponse à la fracture territoriale ? Pas sûr !
Pour les écoles en milieu rural, il sera concédé « une attention particulière au réseau des écoles, pour le maintien d’un système éducatif de proximité ». L’école maternelle, école de l’épanouissement et du langage, implique la coopération de la communauté éducative, entre parents et responsables des élèves. Les agents spécialisés des écoles maternelles ont un rôle majeur à jouer. Enfin, pour renforcer et enrichir l’organisation éducative, des mesures sont envisagées. Tout l’enjeu est là.
La Gazette du Var — La Rédaction