Valérie Rialland : « Tout apprentissage doit être évalué »
En 2016, le Département a choisi de renforcer son engagement en faveur de l’enseignement des langues en inscrivant son action dans le programme européen…
C'est ainsi que le projet "Trip & Speak" est né. Deux années scolaires plus tard, le Département et ses partenaires (Éducation Nationale, ISEN, la Direction Insulaire de l'Éducation de Lanzarote et 3 collèges varois) participaient, le 25 mai, à la clôture et au bilan de cette expérience unique.
UN PROJET LABELLISÉ ERASMUS + L'objectif de ce projet labellisé ERASMUS + était de réaliser une étude comparative des pratiques pédagogiques en matière d'utilisation du numérique et d'enseignement des langues entre les collèges français et espagnols en s'appuyant sur la création d'un guide touristique franco-espagnol par et pour les jeunes.
Pour cela, le Département a proposé à 3 collèges de s'impliquer dans le projet (Maurice Ravel et La Marquisanne à Toulon et Alphonse Daudet à La Valette). Ce choix a été guidé par la présence d'équipes pédagogiques, particulièrement impliquées, au sein de ces collèges. Par ailleurs, l'Académie de Nice ayant, préalablement, signé une convention avec les Services de l'Éducation des Îles Canaries, a favorisé la collaboration avec les 3 collèges de l'île de Lanzarote.
Le Département a également signé un partenariat avec l'ISEN (institut supérieur de l'électronique et du numérique) pour réaliser l'étude sur les pratiques pédagogiques. Ainsi, Valérie Rialland, conseillère départementale en charge des Collèges et de l'Éducation, a rappelé les objectifs du projet et ses différentes étapes : « (...)
L'Espagne et la France ont chacun mille et une richesses identitaires, historiques, géographiques, économiques et patrimoniales qui en font des grandes civilisations.
Attractifs par leur cadre de vie privilégié, nous avons aussi beaucoup de points communs et parmi eux le tourisme. Nos enfants ont appris à s'adapter à la saisonnalité et beaucoup de leurs familles y trouvent leur principale source de revenus ». DÉVELOPPER UNE CITOYENNETÉ EUROPÉENNE La conseillère départementale a précisé les objectifs : « Pour le Var, le Département le plus l'élue du Pradet a ajouté : « Le programme Erasmus, qui a 30 ans, est un formidable outil d'ouverture pour nos jeunes.
Depuis de nombreuses années, l'Union Européenne offre des programmes pédagogiques qui permettent d'innover en la matière. C'est le cas de cet ERASMUS + qui, sur la période 2016/2018, nous a attribué près de 183 000 € pour ce projet. Tout apprentissage doit s'évaluer pour s'assurer que les acquis sont bien au rendez-vous.
Aujourd'hui, c'est l'heure du bilan (...) Montaigne disait : « J'aime mieux une tête bien faite qu'une tête bien pleine ».
Aujourd'hui, je peux dire que notre projet, mené depuis deux ans, est l'illustration parfaite et notre guide touristique alimenté de vos expériences et de vos connaissances en est le fer de lance ! Il est évolutif et un portrait de chacun des élèves ayant participé au projet sera diffusé sur la page FACEBOOK du projet.
Ils expliqueront en langue étrangère ce que le projet leur a apporté. Aux termes de ces deux ans, je peux affirmer que ce projet a permis à chaque collège impliqué de tisser des liens solides avec leurs correspondants ».
touristique de France, comme pour les îles Canaries qui accueillent des visiteurs du monde entier, quoi de plus sensé que de vouloir favoriser l'apprentissage des langues étrangères et de développer une citoyenneté européenne dès le secondaire !
C'est sur cette base que nous avons monté le projet Trip ans Speak avec l'envie qu'il aboutisse à de nouvelles formes d'apprentissage collaboratif. Autrement dit, dépasser l'enseignement classique et se caler sur des formes de co-construction interactive qui sont les clés du fonctionnement de nos sociétés de demain ». QUESTIONS SUR LES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES De son côté, Guillaume Perocheau, enseignant chercheur à l'ISEN, a présenté l'étude qu'il a réalisé au cours des deux années du projet, sur les pratiques pédagogiques d'enseignement des langues.
Il s'est interrogé : « Des contacts via le numérique (WhatsApp, skype, e-twinning) ont eu lieu entre les deux pays.
Ont-ils permis aux collégiens de faire connaissance, de s'informer, d'enrichir leur travail sur les articles du guide touristique ? Nous savons que cette génération fait un usage ludique du numérique.
Mais, sont-ils parvenus à s'approprier l'outil à d'autres fins, au service de l'apprentissage et de la construction d'un ouvrage de communication, la question reste entière » ? Enfin, les principaux de collèges canariens et varois ainsi que les élèves varois, qui ont participé aux échanges entre Lanzarote et le Var, ont dressé un retour d'expérience.
étapes : « (...). L’Espagne et la France ont chacun mille et une richesses identitaires, historiques, géographiques, économiques et patrimoniales qui en font des grandes civilisations. Attractifs par leur cadre de vie privilégié, nous avons aussi beaucoup de points communs et parmi eux le tourisme. Nos enfants ont appris à s’adapter à la saisonnalité et beaucoup de leurs familles y trouvent leur principale source de revenus ». objectifs : « Pour le Var, département le plus touristique de France, comme pour les Îles Canaries qui accueillent des visiteurs du monde entier, quoi de plus sensé que de vouloir favoriser l’apprentissage des langues étrangères et de développer une citoyenneté européenne dès le secondaire ! C’est sur cette base que nous avons monté le projet Trip ans Speak avec l’envie qu’il abou tisse à de nouvelles formes d’apprentissage collaboratif. Autrement dit, dépasser l’enseignement classique et se caler sur des formes de co-construction interactive qui sont les clés du fonction nement de nos sociétés de demain ». Erasmus, qui a 30 ans, est un formidable outil d’ouverture pour nos jeunes. Depuis de nombreuses années, l’Union Européenne offre des programmes pédagogiques qui permettent d’innover en la matière. C’est le cas de cet ERASMUS + qui, sur la période 2016/2018, nous a attribué plus de 183 000 € pour ce projet. Tout apprentissage doit s’évaluer pour s’assurer que les acquis sont bien au rendez-vous. Aujourd’hui, c’est l’heure du bilan (...). Montaigne disait : bien pleine » Aujourd’hui, je peux dire que notre projet, mené depuis deux ans, en est l’illustration parfaite et notre guide touristique alimenté de vos expériences et de vos connaissances en est le fer de lance ! Il est évolutif et un portrait de chacun des élèves ayant participé au projet sera diffusé sur la page FACEBOOK du projet. Ils expliqueront en langue étrangère ce que le projet leur a apporté. Aux termes de ces deux ans, je peux affirmer que ce projet a permis à chaque collège impliqué de tisser des liens solides avec leurs correspondants ». Il s’est interrogé : « Des contacts via le numérique les deux pays. Ont-ils permis aux collégiens de faire connaissance, de s’informer, d’enrichir leur travail sur les articles du guide touristique ? Nous savons que cette génération fait un usage ludique du numérique. Mais, sont-ils parvenus à s’approprier l’outil à d’autres fins, au service de l’apprentissage et de la construction d’un ouvrage de communication, la question reste entière » ? André GOFFIN